RÚBRICA DE VALORACIÓN
SABER SER: Valora y participa de actividades físicas y recreativas que contribuyen a su salud, en un contexto de respeto y tolerancia.
INDICADORES
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5
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4 a 4,9
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3 a 3,9
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2 a 2,9
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1
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Actitud y participación
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Participa y cumple responsablemente en todas las actividades propias del área
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Participa y cumple responsablemente en la mayoría de las actividades propias del área
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Participa y cumple de la mayoría de las actividades propias del área
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Participa y cumple de algunas de las actividades propias del área
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No participa en las actividades propias del área
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VALORACIÓN
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Presentación personal y porte del uniforme
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Tiene excelente higiene y presentación personal y porta adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
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Tiene buena higiene y presentación personal y porta la mayoría de las veces adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
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Tiene buena higiene personal, pero la mayoría del tiempo no porta adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
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Porta inadecuadamente el uniforme dentro, fuera de la jornada escolar o en actividades, días o lugares no recomendables
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Presenta problemas de higiene personal y no se presenta con el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
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VALORACIÓN
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Autoevaluación
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Es consciente de que cumple en forma excelente con todos los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración.
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Es consciente de que cumple con la mayoría de los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración.
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Es consciente de que cumple en forma regular con los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
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Es consciente de que cumple muy poco con los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
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VALORACIÓN
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Comportamiento
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Es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
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La mayoría de las ocasiones es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
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Presenta dificultades para ser respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
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Casi nunca es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
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No respeta las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
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VALORACIÓN
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VALORACIÓN DEL SABER SER
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SABER CONOCER: Comprende y relaciona aspectos y actividades que contribuyen al mejoramiento de sus funciones orgánicas y mentales
INDICADORES
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5
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4 a 4,9
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3 a 3,9
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2 a 2,9
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1
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DESARROLLO DE CONCEPTOS
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Desarrolla y sustenta en forma excelente las estrategias de aprendizaje propuestas en el período.
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Desarrolla y sustenta las estrategias de aprendizaje propuestas en el período.
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Desarrolla y sustenta la mayoría de las estrategias de aprendizaje propuestas en el período.
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Desarrolla y sustenta algunas de las estrategias de aprendizaje propuestas en el período.
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No desarrolla las estrategias de aprendizaje propuestas en el período.
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VALORACIÓN
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PLAN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
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Diseña o modifica de forma organizada y pertinente su plan de hábitos de vida saludable a desarrollar en este año lectivo.
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Diseña o modifica de forma pertinente su plan de hábitos de vida saludable a desarrollar en este año lectivo.
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Diseña o modifica de forma desorganizada su plan de hábitos de vida saludable a desarrollar en este año lectivo.
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Diseña o modifica en forma desorganizada e incompleta su plan de hábitos de vida saludable a desarrollar en este año lectivo.
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No diseña su plan de hábitos de vida saludable para este año lectivo.
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VALORACIÓN
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INTERIORIZACIÓN DE CONCEPTOS
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Soluciona correctamente el 100% de los puntos planteados en la evaluación teórica del período.
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Soluciona correctamente del 80 al 99% de los puntos planteados en la evaluación teórica del período.
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Soluciona correctamente del 60 al 79% de los puntos planteados en la evaluación teórica del período.
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Soluciona correctamente del 11 al 59% de los puntos planteados en la evaluación teórica del período.
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Soluciona correctamente del 0,1 al 10% de los puntos planteados en la evaluación teórica del período.
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VALORACIÓN
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VALORACIÓN DEL SABER CONOCER
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SABER HACER: Planea, participa y práctica hábitos saludables que permiten el mejoramiento o la conservación de la salud física y mental.
INDICADORES
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5
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4 a 4,9
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3 a 3,9
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2 a 2,9
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1
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ACTIVIDADES DE AMBIENTACIÓN
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Participa con agrado, en las actividades de ambientación mostrando todas sus potencialidades y esforzándose por superar sus dificultades
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Participa con agrado, en las actividades de ambientación mostrando todas sus potencialidades y se esfuerza poco por superar sus dificultades
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Participa en las actividades de ambientación mostrando pocas potencialidades y esfuerzo por superar sus dificultades
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Participa en las actividades de ambientación sin mostrar sus potencialidades y esfuerzo por superar sus dificultades
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No Participa en las actividades de ambientación.
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VALORACIÓN
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LA ACTITUD POSTURAL
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Realiza siempre la técnica de ejecución de las diferentes posiciones posturales en ejercicios o actividades de clase.
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Realiza casi siempre la técnica de ejecución de las diferentes posiciones posturales en ejercicios o actividades de clase.
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Realiza regularmente la técnica de ejecución de las diferentes posiciones posturales en ejercicios o actividades de clase.
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Realiza pocas veces la técnica de ejecución de las diferentes posiciones posturales en ejercicios o actividades de clase.
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Nunca realiza la técnica de ejecución de las diferentes posiciones posturales en ejercicios o actividades de clase.
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VALORACIÓN
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LA HIGIENE MENTAL Y FÍSICA
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Participa siempre y con agrado de actividades para su higiene mental y física
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Participa casi siempre y con agrado de actividades para su higiene mental y física
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Participa regularmente y con agrado de actividades para su higiene mental y física
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Participa pocas veces de actividades para su higiene mental y física
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No participa de actividades para su higiene mental y física
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VALORACIÓN
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ACTIVIDADES FÍSICAS CON PEQUEÑOS ELEMENTOS
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Experimenta y construye con destreza ejercicios en colchonetas, con mancuernas y bandas elásticas e identifica los grupos musculares trabajados y sus beneficios.
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Experimenta y construye ejercicios en colchonetas, con mancuernas y bandas elásticas e identifica los grupos musculares trabajados y sus beneficios.
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Experimenta y construye con cierta dificultad ejercicios en colchonetas, con mancuernas y bandas elásticas e identifica los grupos musculares trabajados y sus beneficios.
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Experimenta y construye con mucha dificultad ejercicios en colchonetas, con mancuernas y bandas elásticas e identifica los grupos musculares trabajados y sus beneficios.
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No experimenta ni construye ejercicios en colchonetas, con mancuernas y bandas elásticas.
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VALORACIÓN
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RITMOS COLOMBIANOS
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Participa y demuestra siempre los diferentes pasos de los ritmos colombianos trabajados.
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Participa y demuestra casi siempre los diferentes pasos de los ritmos colombianos trabajados.
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Participa y demuestra con regularidad los diferentes pasos de los ritmos colombianos trabajados.
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Participa y demuestra pocas veces los diferentes pasos de los ritmos colombianos trabajados.
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No participa ni demuestra los diferentes pasos de los ritmos colombianos trabajados.
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LA RELAJACIÓN
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Aplica las diferentes técnicas indicadas en el taller, alcanzando un excelente nivel de relajación
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Aplica la mayoría de las técnicas indicadas en el taller, alcanzando un buen nivel de relajación
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Utiliza algunas de las técnicas indicadas en el taller, alcanzando un regular nivel de relajación
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Se le dificultaaplicar las técnicas indicadas en el taller, alcanzando poco nivel de relajación
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No realiza el taller de relajación.
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VALORACIÓN
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LA CONDICIÓN FÍSICA
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Realiza las pruebas que indican el buen estado de sus capacidades físicas y registra los resultados
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Realiza las pruebas que indican el regular estado de sus capacidades físicas y registra los resultados
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Realiza algunas pruebas que indican el buen estado de sus capacidades físicas y registra los resultados
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Realiza pocas pruebas que indican el regular estado de sus capacidades físicas y registra los resultados
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No realiza las pruebas que indican el estado de sus capacidades físicas.
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VALORACIÓN
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FIESTA SALUDABLE INSTITUCIONAL
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Planea, organiza y proyecta de forma creativa y pertinente, temas o actividades sobre salud, higiene, alimentación y actividad física.
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Planea, organiza y proyectatemas o actividades sobre salud, higiene, alimentación y actividad física.
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Planea, y proyecta de manera incompleta temas o actividades sobre salud, higiene, alimentación y actividad física.
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Realiza de manera incompleta y desordenada temas o actividades sobre salud, higiene, alimentación y actividad física.
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No planea, organiza ni proyectatemas o actividades sobre salud, higiene, alimentación y actividad física.
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VALORACIÓN
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VALORACIÓN DEL SABER HACER
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VALORACIÓN FINAL DE AUTOEVALUACIÓN
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Mallas Curriculares
Período
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Estructura Conceptual
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Competencias
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Estrategias
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Eje Generador
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Pregunta Problematizadora
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Ámbito Conceptual
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Unidad
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Socio motriz
Ser
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Perceptivo motriz
Conocer
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Físico motriz
Hacer
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Enseñanza
Aprendizaje
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Evaluación
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PRIMERO
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Actividad física y salud
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¿Cómo conservar o mejorar la salud física y mental?
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Inducción y ambientación al área.
Estilos de vida saludables
PLAN ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.
La actitud postural.
La higiene mental y física.
Ejercicios con colchonetas, mancuernas y bandas elásticas.
Ritmos colombianos
Taller de relajación.
Medición de condición física.
Fiesta saludable grupal.
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Construyamos ambientes saludables
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Valora y participa de actividades físicas y recreativas que contribuyen a su salud, en un contexto de respeto y tolerancia.
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Comprende y relaciona aspectos y actividades que contribuyen al mejoramiento de sus funciones orgánicas.
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Planea, participa y practica hábitos saludables que permiten el mejoramiento o la conservación de la salud física y mental.
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Juegos de ambientación, carreras de relevos, rompecabezas con contenidos, circuitos, juegos tradicionales, ejercicios y juegos de aplicación, escritos, consultas, talleres escritos y prácticos, elaboración plan de Estilos de Vida Saludable,
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VER RUBRICAS DE VALORACIÓN
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SEGUNDO
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Expresiones socio motrices.
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¿Cómo afianzar el desarrollo motriz en la ejecución de las carreras de velocidad y el salto de longitud?
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Carreras de velocidad.
Saltos de longitud y triple.
Lanzamientos de bala y jabalina.
Rumba aeróbica III (paso doble y zamba).
Taller de sensibilización.
Seguimiento del PLAN ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.
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Practiquemos actividades atléticas y rítmicas
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Demuestra capacidades para trabajar en equipo esforzándose en superar limitaciones personales.
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Identifica y explica las fases de ejecución de las carreras de velocidad y el salto de longitud.
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Aplica y mejora las técnicas básicas aplicadas a las carreras de velocidad y el salto de longitud.
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Juegos colectivos,ejercicios y pruebas de aplicación, tareas, consultas, preguntas orales, evidencias del plan Estilos de Vida Saludable.
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TERCERO
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Habilidades físico motrices
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¿Cómo mejorar mi desempeño físico y mental a través de la ejecución de las destrezas básicas del baloncesto?
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Generalidades del baloncesto y el fútbol.
Destrezas básicas.
Juegos y ejercicios de aplicación.
Minitorneos.
Revistas coreográficas.
Ajedrez jugadas básicas.
Taller de expresión corporal.
Seguimiento del PLAN ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.
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Manipulemos elementos
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Valora y participa de actividades que favorecen su desarrollo físico motriz, la expresión corporal y el lenguaje, en un ambiente de respeto y colaboración.
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Conoce las técnicas básicas de ejecución de las destrezas del baloncesto.
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Ejecuta las destrezas básicas del baloncesto, para favorecer el mejoramiento de las funciones orgánicas y corporales
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Juegos de ambientación, juegos y ejercicios de aplicación, consultas, tareas, evidencias del plan Estilos de Vida Saludable.
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CUARTO
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Desarrollo perceptivo motriz
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¿Cómo desarrollar habilidades y destrezas a través de la práctica de algunas destrezas gimnásticas, rítmicas y recreativas?
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Rollos con obstáculos.
Parada invertida en 2 apoyos.
Volteos frontales.
Esquemas rítmicos gimnásticos.
Juegos tradicionales.
Actividades en la naturaleza:
Caminatas.
Fiesta saludable institucional
Test de condición física.
Evaluación del PLAN ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.
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Practiquemos actividades rítmicas gimnásticas y recreativas.
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Demuestra interés, relacionándose sin dificultades en la práctica de actividades gimnásticas, deportivas, físicas y lúdicas.
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Explica la forma de ejecución de algunas destrezas gimnásticas, deportivas, físicas y lúdicas.
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Desarrolla habilidades y destrezas en la práctica de actividades gimnásticas, deportivas, físicas y lúdicas como hábitos de vida saludable.
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Ejercicios de aplicación, montaje y práctica de esquemas rítmicos gimnásticos, talleres escritos, juegos tradicionales con pelotas, caminata, test de condición física, evidencias y evaluación del plan Estilos de Vida Saludable.
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Presentación Personal
Hola a todos
Mi nombre es Andrea Orrego Chavarría tengo 13 años estudio en la Institución Educativa Francisco Abel Gallego vivo en el municipio de San José De La Montaña.
Me gusta escuchar música, me gusta leer y me gusta escribir poesía
Este es el blog que cree para todas mis actividades.
